Формирование грамматической компетенции посредством сказок

Формирование грамматической компетенции – один из самых сложных вопросов методики обучения иностранным языкам. Исследования показывают, что обучение грамматике младших школьников традиционным способом не дает успешных результатов, т. к. предполагает объяснение абстрактных грамматических явлений с помощью незнакомых детям терминов. Одним из инновационных способов введения и первичной активизации грамматических явлений выступает их сказочная интерпретация. Недостаточная изученность данного способа подачи грамматического материала в методическом плане и его потенциально высокие возможности легли в основу данного исследования. Цель работы состоит в разработке и теоретическом обосновании методики формирования иноязычных грамматических навыков у обучающихся начальной школы на основе сказочной интерпретации грамматических явлений. В работе обобщены трудности, возникающие у младших школьников при овладении грамматикой иностранного языка, разработаны требования к созданию грамматических сказок. Выявленные этапы работы с грамматическими сказками и разработанные для каждого этапа приемы могут быть использованы в практике работы учителей иностранного языка начальных классов.